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是没第一部那么喜欢的（（（（but anyway小学回忆了（（选曲太好听！！！！

片名取自圣经启示录，第4封印 片中第一位出现的女性角色（奇怪的是之后她就很少出现了）陷入很明显的精神错乱（此处猜测她和纳粹军官有性关系，也许还发生过强奸）。当她遇到男孩，便语无伦次地提出要为他生孩子，而当男孩问她和军营里的男性是什么关系时，她非常激动，反问他这样问的目的是什么。对以上这一细节印象深刻。 蒙太奇镜头：男孩用枪射击希特勒的宣传画，就像是对受害的犹太人进行“平反”，他想通过暴力的武器来修正纳粹犯下的罪行。画面出现希特勒童年的照片，男孩手中的枪却停了下来，这似乎是想要做出改变，之前纳粹强调，要杀死犹太人的孩子，而现在男孩拒绝用暴力回击这位纳粹党的领袖，他想对一系列的暴行说不，纳粹杀人时所说的那句“留下孩子，你就自由了”，现在有了积极的意义：给我们的孩子一个机会，他们会反思战争和暴行

电影语言把玩的炉火纯青

男孩在影片里像一个游离的角色：他贯彻“自己去看”并带着观众去看；但影片内核比起“成长”更像是借视角游历与见证，或者说摄像机拥有比男孩更大的观看权力，将“自己”概念的对象从男孩偷换成观众。一些镜头，令观众直视人物，有力又残酷。这个过程屡次递进（有点像开头就提到的莫扎特音乐），待“死屋”一幕出现时收束至高潮。其实到这里仍然觉得辰不得经典，但最后一幕，男孩向水中希特勒画像打枪，蒙太奇闪回倒放的战争片段，他也后退到征程开启之初，遥遥回望母亲与童年。只是男孩选择放下枪，与之前德国军官所说的“孩子就是万恶之源”对比，高下立现。本场感谢卓然学长赠票词（鞠躬

浪人马丁执剑走天涯，劫后嗜血红颜相伴。