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在寻求中，就怕我未熟的果实偏偏毒死了偏爱我的果实的人——幸或不幸，鲁迅先生的忧虑在《死亡诗社》这部严重过誉的电影里成真。本片探讨的是僵化的父权制在与浪漫化的父权制激烈碰撞之后的代价，以及对理想主义这种极具煽动性价值观的反思。即，对基廷教学范式的一种超越性批判。显而易见，代价就是这些脆弱的理想主义者之死。所以，自由根本不是核心主题，用诗意而非教义的眼光来看待死亡才是。事实上，影片里的学生并无自由可言，满脸困惑的他们不是被学校洗脑，就是被其对立面——基廷船长忽悠。人生第一课是认识死亡，从而让人意识到制度也是一种会死的生物。遗憾的是，学校总是忽视这堂必修课。所幸，基廷教授把这些无知的少年人「勾引」出了课堂，以其未熟的理念指导孩儿们把握当下。但在「及时行乐」语境下，天才的下场不是被流放，就是被死亡。

等总统阁下的头发长出来了我再来词

太棒了、颁补辫颈迟补濒才真正算得上老师。不像高叁的某某老师，高考前说的比唱的都好听，什么你们都不用担心填志愿啦，我会帮你们弄得很好啦..什么什么话。高考之后气儿都没了。什么人都有，还老师呢，我鄙视你！...

法国人活得真他妈忘我啊。。。

怎么做到比《奥林匹斯的陷落》还难看的？