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剧情介绍
精选评论
- 凯喵喵:36.63.180.221我个人觉得我们所接受的教育是为了让我们成为社会机器里的一个零部件,让我们为这台机器产生经济价值,而不是让人成为人。
- 凹凸尘补苍:61.237.186.51.扎实传统的电影叙事功底(立足于剧本创作),没有花哨的镜头语言。 2.固定中景镜头(对话的性别关系指向/说话的主体和镜头的指向一致)——叙事/表演的动力、深焦镜头拍摄人物对话及桥梁景别。 3.转场:利用镜头的叠化、电影镜头明暗的过渡、内外空间机位的变动。 4.固定镜头→向前移动,让古泽与梅吉处于镜头两侧并置→预示着平等的关系→进而古泽坦露心声想与梅吉住在一起。 5.最后一幕经由观众对妹妹的凝视,以妹妹控诉艺伎这一行业结束——表达了对男权制社会的不满。
- 迷路的鹿:139.212.78.79小君君超级优秀!我感觉印度的平权教育比我们都走得远……以色列跟我想象得好不一样,生机勃勃的。日本也在努力走出自己的桎梏。芬兰人的性格是理想型了。喜欢那个英国小男孩说,“it's good to think about BIG questions”——别把孩子矮化,it's important to treat them like adults in some ways.
- 萝卜生焖:139.200.104.147正常人的疯魔和彻底癫狂之间还是有界限的,我就是觉得后者不难演不难表达,所以没必要真的没必要,以后还少看这种引起生理不适的片子。
- 笃悠悠:123.233.200.128安娜德阿玛斯!!!弥补《无暇赴死》短暂惊艳的遗憾!