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一的哲学思辨，二的商业特效，叁的宗教意味。系列补课到现在，我已经完全沉浸在这个主题下人类所发挥的想象力、创造力以及反省精神。不觉得叁最烂，更不认为它毁了异形，它只不过是大卫芬奇在这篇命题作文下给出的属于自己的思考，正如他之后的电影一样，也许没有清晰的结果，但至少是一个不同的方向。

why did I drag seeing this movie for sooo long!the story is soo clever and jude law is the best of the four!

影片展示出英国自中世纪至工业革命时期，并一直在偏远地区延续到20世纪的某种社会教育形态：老师忽视孩童的独立意识，不关注他们的内心世界，不把他们当平等的人看待，认为其是不健全的、冥顽不灵的；家长以暴力严格管束，崇尚父权家长制，以绝对的权威压制弱小的孩子，驱使孩童工作。因此启蒙主义才如此可贵：赞美童真，反对童工、体罚、家庭对子女精神与肉体上的施暴，肯定人个体的价值与意志，崇尚理性与自由，man is born free.随后继而诞生废奴主义、女性主义、反战主义。想探查一个人真正的品质，看他如何对待与之有最大权力阶层差距的人就知道了。想知道一个民族的未来，看他们如何对待自己的孩子就知道了。

Wes uses very good soundtracks; it was 2004 and they were so young.

灰暗的童年里，鹰是天空中的辉光，在少年沧桑的眼眸中。