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张曼玉真的和乌鸦很配啊，虽然结局牵强

十几年前就想看的电影，今天终于看过了，片中的四个朋友跟我的经历极像，我也有叁个十五六年的好朋友，而那个小时候看似总是跟我一道的朋友，因为之前合伙做生意决裂了。年龄的增长、阅历的累积，让那些儿时认为绝不会变的东西轻易的就变了味词词

曾经看着看着就笑了，看着看着又哭了的影片，张曼玉把人物演绎的真好，抽烟时候的忧郁淋漓精致的表现出来了，耀扬丑帅丑帅的，虽然打打杀杀的但是可以开出他内心的忧郁和对安稳生活的向往，结局太让人悲伤了，唯一算安慰的就是她有了点寄托吧。

6/10。朋友决裂并非出于利益而是儿时竞争的阴影，导演用城市明信片般的手法勾勒韩国观众的记忆：追逐汽车烟雾、洋货色情片、刀具店行窃和海边嬉戏，长大后成立帮派非法插手建筑业表现城市变迁。奋力对抗占据影院的外校生和训练用刀/血洗鱼库的声画对位甚好，但想复制摆美国往事闭的时空结构就显得粗糙。

教育与边地 学术与劳作 表面上与父亲的暴虐高压与撒丁农牧生活之枯燥相对立的意大利语教育最后究竟如何回返到父亲头上？传记作者的前后框架所塑造的似乎是对边地教育的再思考。片子几乎完全以语音/声音中心结构起来 孩童时期被打的哭喊、青春期叛逆的自慰喘息、成年后对音乐的痴迷、离家参军后对意大利语和希腊拉丁语的学习、直到框架中成名后接受的采访。导演并没有用旁白直接复制传记的语音 而是通过记忆的声音重构表达了撒丁岛生活的压抑 全片至少七次被父亲毒打却多次在声音上发生畸变 混杂入近乎羊叫的咏叹，施特劳斯与莫扎特通过非故事音入侵直到在物件上肉身化为故事音的方式成为男主将外部的对抗力量引入自己现实的方式 正如教育的入侵性一般 大于父亲的音乐与国语语音最终突破了撒丁的传统父权家庭束缚。题目是背诵词汇时语音练习一例