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还是写困局。但本期待作為社会议题性极强的电影，可以深入揭开潜藏的社会结构问题，却止步於重现典型泳池式的青春电影套路，復述早被拍烂了的「加害者—被害者」结构翻转，最后将问题丢回青少年的「层层相害」和「创伤循环」，而对老师、护理员等角色的漠视旁观、利益关係避而不谈。许是為避免性别刻板，刻意安排「吃案」的女校长、老师和「查案」的男老师，却让女性的种种轻纵不作為更加令人不解且不适。张诚目睹校车游戏时的第一反应是转身跑走，也难令人信服。种种逻辑动机描刻不清，却强堆重情节猛煽情，甚至拉入男孩的斯德哥尔摩症候群复杂视听，何仙姑更是不明所以。倘若创作目的仅是唤起观眾对聋哑人士的关心，又何必下此重手拉入如此沉重的社会事件。本不需、也无必要和《熔炉》比，视角也不同，但要论视野和对社会结构的透析，仍有很大的距离。

童年阴影。消化室一堆没消化完的人体恶心了我好久，= =坑爹的电影频道也放过。。。

可以的啊!!!!很爽！久别重逢的感觉，就应该这样搞嘛…！

文戏太亮，陆皓东在白莲教圣坛那段台词绝对是精华

以暴制暴不是别人打我一拳，就要捅他一刀，而是五名大汉围殴我的时候，要记得咬掉产辞蝉蝉的耳朵