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说唱版的死亡诗社，但在剧情，节奏，表达上差距还是挺大的。感觉像富二代空降支教的意思，不生活在当地也不明白学校和艺术中心之间的关系，艺术中心是否收费，如收费这些底层家庭的孩子是怎么负担的，如免费，这老师又是靠什么支撑生活的，这艺术中心靠什么延续的？公益捐助？政府拨款？还有如果像老师的要求要通过嘻哈歌曲去解决社会问题？这个我比较狐疑。个人认为艺术文学主要还是弘扬真善美，抒发情绪，表达见解或反映社会现象。让它去担当解决社会问题的重任是不是有些不切实际的过高要求和预期了。而且片子本身到最后既没有达成解决问题的结果，也没有提出去解决学生反映的各种社会问题的思路与方法。

不管你喜不喜欢，总有人像我一样喜欢这个大头女孩儿和这个女孩儿的创造者。是谁的青春期如此漫长？

影片基本就是大段对话加一段说唱这样反复的模式，对于不怎么对说唱感兴趣的我，如果实在电脑上看很可能撑不过半小时，但其实导演的节奏感掌控得蛮好，再加上鲍惭贰影厅音响效果确实强，所以观感还挺不错。用说唱的形式探讨摩洛哥社会是再好不过的方式，导演的剧本稍微有些浅了。不过这一点还好，因为好在师生这条线还算动人。基本是拿冈泰《墙壁之间》的手法拍了一部北非说唱版的《死亡诗社》或者《但愿我们能摆脱困境》。我觉得对于老师这个角色的塑造可以再丰满一点，现在他的前史基本没有体现出来。

多来点艺术家的观点啊，不想看另一个不到四十的男人感慨这是他这一生最怎么怎么样的项目。

真正能留下来的，只有被深爱过的记忆。carpe diem，及时行乐。