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仍是合唱本身，人體作為共鳴腔，作為一種樂器，卻非樂器高度分工技巧派，那種直觀的身體性，沒有被處理得多「電影」（身體在影像如何表現、玩音畫關係，或八部合音與山林如何對反於五線譜/中央C制式/漢人式的敘事安排etc.），但本身就太有渲染力??。而陷入自己的憂悒和歡欣。 Ella角色，學生群的個別臉譜，原漢交流的細節??都開發較少，但把戲劇性衝突放在路坍方（以及家庭生活場景，提醒資源環境差異的殘酷，和更延伸的那個平均壽命差...），也算是一種溫柔審慎的關注。

真的是每集片头都在提醒我有多喜欢这些有趣的人

在電影的敘事策略里形塑出來的“不一樣”，仍然有許多值得商榷具爭議性的安排。例如開場經營漢人身份的代課老師黃韻芳第一次踏入部落、遇見方雅各老師所感受到的“沖擊”，即以她剛踏入學校就撞見驅趕蜜蜂的方雅各老師，將一桶尿潑灑在自己身上的戲謔段落錶現，恐有淺碟化不同族群相遇，必然會面臨到的文化差異之虞。 這一位像是救世主般的角色來帶領部落從蒙昧走嚮清醒，最終片中盡管點出許多值得延伸的原鄉家庭、教育、交通與資源分配等議題，卻容易成為以凸顯主角正嚮人格的背景，這也或許說明了為什麽片中的學生與家長幾乎只能作為“一群人”的單一面目存在，缺乏有主體性的人物塑造與轉摺。

比第一季感觉强太多了，白狼永远的神

一个人，两个家庭，一小段民族史。以小见大，所有戏剧化的冲突都融入了民族主义方兴未艾的大背景，看过最好的一部西剧。最后一集的生与死，悔过与宽恕，还有爱，都令人动容。